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Aprendizaje: LEY DEL EFECTO
Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943), antes de retirarse. Sus investigaciones se basaron en el estudio del comportamiento en animales, y la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal debía accionar un mecanismo para poder salir de ella; además de esta caja también ideó recorridos a modo de laberinto donde había una habitación con comida. El resultado de sus estudios fue la elaboración de la teoría del aprendizaje por ensayo y error. Según afirmaba este autor " por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar, hay quizás un centenar que se pierden. " Sostenía que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Según Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes:
La primera, la ley del ejercicio, según la cual la práctica fortalece las conexiones y el desuso las debilita.
11. Leyes:
La "ley de efecto" cuando una conexión
entre un estímulo y respuesta es
recompensado (retroalimentación
positiva) la conexión se refuerza y
cuando es castigado (retroalimentación
negativa) la conexión se debilita. Posteriormente Thorndike revisó esta ley
cuando descubrió que la recompensa
negativa (el castigo) no necesariamente
debilitaba la unión y que en alguna
medida parecía tener consecuencias de
placer en lugar de motivar el
comportamiento. 12. La "ley de ejercicio" sostiene que
mientras más se practique una unión
estimulo-respuesta mayor será la
unión. Como en la ley de efecto, la ley
de ejercicio también tuvo que ser
actualizada cuando Thorndike
encontró que en la práctica sin
retroalimentación no necesariamente
refuerza el rendimiento. 13. La "ley de sin lectura": Debido a la
estructura del sistema nervioso,
ciertas unidades de conducción, en
condiciones determinadas, están más
dispuestas a conducir que otras. 14. El conductismo:
Es una teoría general del aprendizaje
aplicada a animales y en seres
humanos.
Este tipo de aprendizaje es evidente cuando una persona está una situación problemática que debe resolver y/o que debe superar para alcanzar un objetivo concreto. La ley del efecto de Edward Thorndike es una de las llamadas teorías de estímulo-respuesta, teorías fundamentales para los principios del condicionamiento. Estas teorías se basan en el supuesto de que el comportamiento humano es aprendido. Uno de los primeros colaboradores del campo fue Edward Thorndike con la ley del efecto, publicada en 1905, cuya influencia fue muy importante en las teorías del condicionamiento sobre las que se basan los psicólogos conductistas, especialmente sobre la teoría del condicionamiento operante de Skinner. Desarrollo de la ley del efecto de Edward Thorndike
Thorndike utilizó cajas de rompecabezas para sus experimentos; su objetivo era estudiar cómo aprenden los animales. Estas cajas, aunque estaban cerradas, contenían una pequeña palanca que permitía que el animal escapara cuando la presionara. Thorndike puso un gato dentro de la caja del rompecabezas y luego colocó un trozo de carne fuera de la caja con la intención de ver qué esfuerzo hacía el animal para escapar y obtener la comida.